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一个三年级的小学生年阅读总量达到500万字的背后

摘要

要知道,按照《国家九年义务教育语文课程标准》的规定从小学一年级到高中三年级12年的阅读总量加起在一起才555万字!

中国网讯(记者曾瑞鑫)在石家庄市第九届青少年读书节“万人共读一本”大型公益活动启动仪式现场,看到学校公布的“高效读写实验班年阅读量排行榜”,一些在场的来宾、家长不禁产生疑惑,打了一个大大的问号,这是真的吗?

启动仪式结束后,嘉宾们怀着极大的兴趣走进了谈南路小学“高效读写”实验班的课堂,想亲自探究一下那一个个雷人数字的背后到底是怎样的谜底。如果果真能够达到这样的结果,那背后的奥秘是什么?什么是高效读写?

“有效阅读量”是国际上通用的评价一个人阅读品质的核心。那什么是“高效读写”呢,简单而言,就是专门解决“少慢差费”的学习困难,提高读写效率和品质的教学方法。“高效读写”是以田玉、李胜利老师为负责人的全国“高效读写”总课题组的科研成果。以在不增加学生任何负担,中小学生人均每年读写总量达到500万字以上为教学目标,旨在让更多的中小学生通过“高效读写”体验快乐学习,拥有幸福人生。从去年10月中旬以来总课题组在石家庄市谈南路小学等几所学校内开设了“高效读写”实验班,由总课题的教研员老师亲自执教,开展了高效读写课程实验。

当来宾们来到课堂外,首先映入人们眼帘的是墙上的一个个的读书专栏,每个学生平时做的“书中的100个人物形象”读书卡片、“书中的100件动人的事件”的读书卡片、“书中的100句名言”读书卡片;展示台上摆满了学生自己制作的以读书为主题的手抄报、学生自己的读书笔记、学生自己编写手抄书……琳琅满目、异彩纷呈。如果没有大量的阅读,这些学生的作品是很难做出来的。

上课了,由高效读写总课题组的教研员周韦娜老师执教。周老师与实验班的学生先做了一组快速阅读的演示。周老师简单介绍了一下快速阅读的原理,经过训练,实验班的学生的快读速度都达到了1000字/分钟以上的速度,还有同学每分钟的阅读速度超过了3000字、4000字、5000字。如果以每分钟1000字的速度读书,10分钟就可以读10000字,那么用100分钟,就可以读完一本10万字的书啦。

揭开谜底的时刻到了,为了消除一些人的疑虑,周老师领着大家首先让来宾选文章测试实验班学生的阅读速度,就从现场找了一位素不相识的嘉宾从几十本书中任意抽出一本书来,然后从这本书中任意翻到某页,让实验班的学生当场快速阅读这本书的这页内容,这时的投影的屏幕上,阅读计时器打出了阅读的总字数,随着周老师的一声口令“开始!”全班同学都进入到了快速阅读的状态,一分钟不到所有的学生都读完了这本书上指定的2000多字内容,接着让来宾抽学生复述文章内容,被抽上的几位学生个个都流畅地把所读的内容复述了出来,场上响起了阵阵掌声。

解决了不会读的问题,学生们的读书量一天一个飞跃!

小学生年阅读总量达到500万字的奥秘之一是:快速阅读,感知文本。

接着同学们又拿出了各自的《爱心银行 读写存折》晒自己的阅读总量。一个三年级的小学生拿出自己的《读写银行 爱的存折》晒自己的阅读总量真的达到了年阅读总量500万字以上,而且在活动现场,能够达到这个水平的不止一人,甚至有相当一部分同学的年阅读总量还在600万字、700万字以上!石家庄市谈南路小学“高效阅读”实验班的同学们个个都达到了年阅读总量500万字以上这个标准!

一本小小的存折,受到学生们的热情追捧,“读真书、写美文、做善事”以积分的形式,像银行一样将自己努力完成的读书、写作、实践得来的数据存入自己的读写银行存折,积攒了自己成长过程的一大笔精神财富,“一个人的阅读史就是一个人的精神发育史,一个人的写作史就是一个人的个人成长史。”做自己喜欢的事,极大地激发了学生的读书、写作、实践活动的积极性。

小学生年阅读总量达到500万字的奥秘之二是:爱心银行,读写存折。

一堂生动活泼的高效读写教学结束了,当周老师宣布下课时,全体实验班的同学们起立高呼实验班今年的阅读目标:精读一本经典,博览70本书,超越以色列。(统计显示以色列人的年阅读量最高,平均每人年阅读量是60本书,名列世界第一。)

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